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Hochschule Hochschulteam Prof. Dr. Anne Henning, Studiengangsleiterin
Anne Henning

Prof. Dr.
Anne Henning

Studiengangsleiterin

Bildung und Förderung in der Kindheit, B. A.,
Professorin für Frühförderung

E-Mail: anne.henning@srh.de

Campus Gera

Telefon: +49 365 773407-30

E-Mail schreiben

Kurzvita

Prof. Dr. rer. nat. Anne Henning wurde 1975 in Stade geboren.

Nach dem Diplom-Studium der Psychologie (2002) an der Università degli Studi in Turin, Italien, mit den Schwerpunkten Klinische und Gemeinschaftspsychologie war Frau Henning wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Nachwuchsgruppe Cultural Ontogeny am Max-Planck-Institut für evolutionäre Anthropologie in Leipzig, an welchem sie ihr Promotionsstudium (2003-2006) im Bereich Entwicklungspsychologie mit ihrer Dissertation zum Thema Frühe Intersubjektivität und Interaktion im Säuglingsalter erfolgreich abschloss. Von 2006-2014 war Frau Henning wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Entwicklungspsychologie an der Universität des Saarlandes, an welcher sie vom WS 2011-WS 2012 den Lehrstuhl für Sportpsychologie am Sportwissenschaftlichen Institut vertreten hat.

Von 2016 bis 2017 befand sie sich in Elternzeit. Henning hat die Kodierungsmethode Child-Adult-Relationship-Experimental Index (CARE-Index, P. Crittenden) für das Säuglings- und Kleinkindalter erlernt und hat im Jahr 2008 die Ausbildung zur SAFE®-Mentorin absolviert.

Des Weiteren ist sie Mitglied in wissenschaftlichen Gremien und Vereinigungen z.B. Deutsche Gesellschaft für Psychologie und European Society for Developmental Psychology. Außerdem ist sie als Ad hoc Gutachterin tätig, unter anderem für: Child Development, Cognition, Cognitive Development, Developmental Psychology, Developmental Science u.v.m.

Seit April 2014 ist Prof. Dr. Anne Henning Professorin für Frühförderung an der SRH Hochschule für Gesundheit in Gera. Sie ist Studiengangsleiterin im Studiengang "Bildung und Förderung in der Kindheit" (B.A.).

anne.henning@srh.de

Forschungsschwerpunkte

  • Frühe Eltern-Kind-Interaktion
  • sozial-kognitive Entwicklung
  • Einflussfaktoren auf die Entwicklung einer Theory of Mind
  • Theory of Mind
  • Emotionsverständnis